很多國中老師哀號國三會考後約莫有一個月的「垃圾時間」,讓他們在班級經營上有非常多的無奈;高中老師則是搖頭嘆息大學學測過後的高三下學期進入「零學習狀態」,打死不考大學分科測驗的高三生只學習了兩年的高中課程,更常在個人行為上出現嚴重的脫序現象,導致老師管教精疲力竭。這個問題已非一日之寒,教育主事者看不見
隨著科技的進步,工廠自動化及生產的機械化已然成為趨勢,在第一波工業自動化,引進機器之後,便開始有大量的人力被機器所取代,這也促使了第一級與第二級產業的轉型。以農業為例,現今農業其實已經走向科技化,舉凡自動澆灌、溫濕度控制等,均可由機器代勞,在相當程度上減低人力的付出,但也使得沒有專門技術的農夫收入逐
「醫師,我突然發現妹妹的胸部有硬塊,這是腫瘤嗎?」林媽媽幫忙掀起小女孩的衣服讓醫師檢查。「妹妹現在幾歲?」醫師問。「我7歲。」小女孩答。「這不是腫瘤,而是乳房開始發育的現象,」仔細檢查後,醫師解釋,「如果在8歲前乳房就開始發育,就算是性早熟喔。」
歷經一個多月的遠距教學,大多數的學校仍安排期末最後兩天返校進行實體段考,大家心知肚明,線上評量的防弊太過困難,而非紙筆測驗的多元評量,就是將分數模糊化,老師只能憑印象分數斟酌給分,況且期末考試,因為健康疑慮而不能返校的,學校也會另外安排時間補考,老師們最擔心的,其實不是防疫漏洞,而是學生在毫無準備下
期末考真能公平?筆者所任職的私立科大因應疫情之故,本學期在二月中旬就已開學,如今已開始放暑假。本周在核算成績時,便遭遇到學生因筆試成績極差,或考「零分」而導致學期成績不及格,幾經思忖陷於是否該給予重修的考量中。怎會發生這種情形?我想這是「線上測驗」衍生的問題。
韋恩的食農生活近來因為媒體有報導一些兒童因為中了新冠病毒後出現腦炎的情形,所以對於該不該讓家中兒童接種新冠疫苗這件事,又變成家長群組中熱烈爭議的問題。因為我們家有在小朋友的班級中擔任委員,所以了解很多爸媽的顧慮與心聲,也因此多去查了一些資料,所以特地跟大家分享一下。
台北市政府將在今天宣布是否提早放暑假,教育部搶在昨天對外表示:絕不可能提早放暑假。筆者認為,提早放暑假會衍生不少問題,還不如延長目前的遠距線上教學。這波疫情兇猛,不少家長確實不放心讓孩子到校上課,但距離暑假還有長達一個月的時間,如果提早放假,會嚴重影響學生的受教權。因為根據各級學校學生學期假期辦法規
大家好,我是德瑞克,我對氣候變遷議題下的碳金融有高度興趣,同時也抱著高度質疑。國發會在今年三月,統合了七個部會,發表了「台灣2050淨零排放路徑及策略總說明」。這七個部會包括環保署、經濟部、科技部、交通部、內政部、農委會、金管會,這代表了減少碳排放,早就不只是環保議題,而是一個涵蓋面極廣,覆蓋了能源
鄭明德週末下午,原本是忙碌一週後的休息時間。不過,疫情緊繃下,很多行業的朋友仍忙碌中。學校的教職員忙著追蹤學生的快篩、PCR結果,也隨時提醒學生或家長上網填寫相關表單。有朋友仍需要南下出差講課,在line群組貼出當地夜市及重要捷運站旁商店的照片,發現現場不是冷冷凊清,就是早早關門。看到這些,筆者誠懇
鄭琮憲目前,台灣的疫情越來越嚴重,每天都有破百例的病歷,令人不禁感到不寒而慄。而然,雪上加霜的是,再過了約莫一個月,國三的學生又將要進行他們人生中重要的一次考試:「會考」。而以下幾點讓我認為在考量是否停課時,國三生應與其它學生群分開思考,畢竟高三學測已考完,而國三學生再過一個月左右就要面臨會考,我認
一名高中生在去年五月遠距教學期間,冒用校長名字進入線上教室,和老師、同學進行對話,事後被校方發現記大過,該生不服向教育部提起訴願,成功翻盤,教育部決議撤銷大過,要求該校重做處分,引發熱議。對此,筆者提供幾點想法供參。首先,從「法」的觀點來檢視,學生針對校方懲處結果不服,依法申訴,是法律賦予權利,就像
美國參議院外委會共和黨籍參議員聯合去年十一月提出「台灣嚇阻法案」,每年提撥廿億美元外國軍事融資,以強化台灣抵禦中國侵略與脅迫的能力,但條件是蔡總統領導的台灣政府,必須提出真正能增加「台灣國防實力」而可信可行的方案。台灣後備軍人人數,大約三五○萬人,但真正有高科技作戰能力的,寥寥無幾。最近國軍成立國防
新冠疫情爆發前,「數位發展」已拉升至各國戰略級別的產業布局策略,不同於放手交由市場機制演化,多國政府陸續投入大量資源於新興技術的應用擴展上;可以預期,疫後產業的復甦,數位科技將被寄予更救命性的任務。然而,各種因應疫情而生的科技解決方案,也凸顯出數位發展的困難處,亦即存在於不同數位能力者之間的差距,反
左拉 (編按:文章發表時間:2021.05.17)疫情嚴峻,芭樂電台關心您。記得勤洗手、戴口罩、保持社交距離、避免所有聚會,上班分流、上課加強空氣流動或遠距或請假。今天芭樂電台遠距邀請到鯨教授與副作用教授對談,我們討論的主題是:國外日前許多防疫措施,真的適合台灣嗎?另外一個問題是,台灣疫苗不足,該如
針對本校夏學理教授投書貴報一文,相關內容有所偏頗,為避免誤導,本校特此澄清如下:一、臺師大不僅是國內頂尖大學之一,國際上也享有聲譽,這是師生苦心經營的成果,校譽之建立得來不易,夏教授雖身在師大服務,非但不珍惜眾人努力之累累碩果,更有諸多爭議行為,並有多次不實指控,抹黑師長情事,造成社會紛擾。為維護本
蕭新煌/台灣亞洲交流基金會董事長李心祺/台灣亞洲交流基金會助理研究員武漢肺炎(COVID-19)肆虐全球,窮國富國無一倖免,堪稱世紀災難。源頭罪魁尚未被揭開,但嫌疑犯(國)已呼之欲出。台灣以超前部署,在上半場的防疫戰事中,守護全國人民一年又四個月,未淪為大災區,不但被稱是世界的福地,還發起口罩、防疫
新冠肺炎疫情嚴峻,社區群聚從北到南連環爆,從五月疫苗荒,到六月滾動式「插隊接種潮」,導致人心惶惶、亂象叢生,亟需政府啟動危機溝通機制,才能贏回民眾的信任感!回顧二○○三年的SARS抗疫經驗,關鍵核心在於危機溝通。其中,所謂利害關係人(Stakeholder),就是在此風險管理問題中相關或是可能會被影
上個月全台進入三級防疫警戒,教育部隨之公告各級學校全面停課,「停課(線上)不停學」的號角響起。筆者以自身在教學現場逾十年的經驗觀察,參酌業界同儕意見,整理出以下幾點線上學習問題及建議:一、同校同調再微調:同校不同調的問題普遍存在,因老師不同,而有直播教學、預錄教學、電子書教學等方式。筆者建議可由各校
疫情升溫,全國各級學校從五月中旬開始,正式進入遠距課程的教學模式。筆者所任教的科技大學也採取同步遠距教學,這數週來,學生的表現讓人喜出望外。遠距的第一節課上線前,原本還擔心學生會不會準時上線,所以刻意提早十分鐘進到學校所設定的教學系統內。不可思議的是,幾乎九成左右的學生已在線上等待;當課程開始時,由
身為國三導師,對這陣子的遠距學習,只能說亂象叢生。根據五月十六日台北市政府的公文,國三生應在家「自主學習」到畢業典禮,也就是老師不需進行遠距教學(如果要也行,但應是自主行動,非強迫性質)。教務主任卻持續要求九年級老師們進行遠距教學,「務必」讓學生都留在家。導師有何魔法,確保二十幾個學生都乖乖待在家?