看週日自由時報小小一則國際新聞:「九旬日裔美籍夫婦 遲來的畢業證書」,不禁感嘆,美國人正面面對歷史的態度,跟台灣馬(洪/紅)政府想要改課綱以便「洗腦」新生代,真有天壤之別。二次大戰期間,儘管有三萬日裔美軍為捍衛美國而戰,羅斯福政府基於恐慌,強制把當時在美的十二萬日裔居民遷到位於西岸及西南區的十處集中
林翠儀高中畢業的時候,各位除了畢業證書之外,還拿過什麼獎?介紹日本一位不一樣的校長,和他親手特製的「校長獎」。位於熊本縣南關町的縣立南關高中,因為少子化的關係,預定2016年廢校。原本是一間沒沒無名的鄉下高中,因為該校校長下田真一郎,每年送給畢業生別出心裁的「校長獎」,躍上報紙版面,成為全國注目的新
民進黨立委管碧玲踢爆監委被提名人環球經濟社社長林建山學歷造假,林建山雖出示畢業證書自清並退出監委提名,仍被台北地檢署分案調查,檢方發現林建山攻讀博士期間並無出境紀錄,認定林建山的「美國拉撤勒大學經濟管理學博士」學歷造假,昨依偽造文書罪將他起訴。
放寒假了,本來可以放鬆一下,但是今年很特別,很多同事都和我一樣,在忙著出補考試題。「什麼?國中也有補考?」「那不是高中生在玩的把戲嗎?」沒錯,不要懷疑,我們偉大的十二年國教政策從今年開始,要將國中生畢業門檻,由原來的三個領域及格提高到四個領域及格。根據統計會有四分之一的國中應屆畢業生,拿不到畢業證書
十二年國教上路後,畢業門檻從原本3領域科目及格提升到4領域及格才能畢業,全國預估有五分之一的學生畢業時拿不到畢業證書,所以各縣市教育局要求各國中「緊急」推動補考機制,降低拿不到畢業證書的學生總數。而各國中也體察上意,從善如流,紛紛在學校網頁上公告各科補考題庫,「懇求」想要補考的學生背答案,美化不及格
國小教師:上課時間太長教育部研擬推動「中小學第三學期」,在國中小學暑假時上課,先挑一百所國中小作為實驗點,以「補強性」課程為主,包括數位、本土、才藝、運動、語文等課程,再實施於全國國中小學,等於把學校「安親班化」。台灣上課時數長達八小時以上(課後又有補習…)。反觀,國民所得四萬美元以上的國家,上課時
教育部為確保國中小基本學力,從本學期開始推動國中小補考制度,且原本在語文、健康體育、社會、藝術與人文、數學、自然與生活科技、綜合活動等七大領域中,三領域及格的畢業標準,新制也改為四領域;教育部欲提升國中小基本學力的出發點殊值嘉許,但到了教學現場,真的行得通嗎?
元月一日教育部新修法規定,從今年讀國二的學生開始,國中七大學習領域,須有四大學習領域及格,才能領畢業證書。對於教育部新修法規定我們家長深感憂心,如果智商較差的學生不能畢業怎麼辦?現在國中生的素質不能和以前初中生相比,因為初中生是經過篩選過,程度比較整齊智商在中材以上,學習能力強畢業沒問題;反觀現在國
台北地院昨(三十)日針對林益世索賄案宣判,僅林益世一人輕判七年四個月,其他共犯一概無事,對於這樣的判決結果,許多法律系畢業的學生在網路上感慨:「書都白念了!」事實上,從本案的偵辦到判決結果可以看出,不僅偵查手段可以天差地別,居然連同一個法院對於同一個法條的運用及解釋,都可以有不同的標準,顯見當初扁案
日前某報以頭條新聞報導「美女律師偷竊」一案,經筆者查詢法務部律師管理系統以及考選部九十八年度至一○一年度四屆的律師榜單,並無該名女子之證照字號或名字。觀諸新北地院刑事簡易判決一○二年度簡字第二○七四號之判決事實及理由,均無提及被告具有律師資格。
清大學生陳為廷在立法院嗆蔣偉寧,竟然被幾份台灣親中報章,特別是《聯合報》所圍剿,令不少人見識到台灣雖然民主派已久,但君君臣臣父父子子那種封建思維可謂陰魂不散。在香港,學生嗆長官是很正常的事。香港所有公立大學的最高首長都是行政長官,每年都由行政長官按傳統親自出席畢業典禮,頒發畢業證書,但每年都有年輕大
大專院校學雜費又將調漲,漲幅五%到十%不等,「漲價」在這段期間內,似乎已經不是新聞了,終於,輪到學雜費了。六、七○年代,教育可以脫貧,很多人即使家境清苦,半工半讀也要完成高中職,甚至是大學的學業,當時的畢業證書,是可以證明自己的價值,是可以在勞動市場上換取較高報酬的,而如今呢?
如中生納保為單純醫療公平問題,行政院理應修訂全民健康保險法,並由衛生署長、健保局長從醫療現況及健保財務的角度說明政策。今行政院選擇修正兩岸人民關係條例,推派對兩岸生疏,對健保一竅不通的陸委會主委王郁琦上火線辯護,其背後的政治動機與政治意涵絕不單純。
日本政府於日前宣布外國人在日身分證,台灣旅日台僑或留日學生在「國籍、地域」一欄可填上「台灣」,消息傳來十分振奮人心。但早在一九六○年代,東京大學已經早政府一步,正名台灣人的國籍了。去年過世的台獨大老黃昭堂,在日本留學時,其博士論文《台灣民主國之研究》深獲母校東京大學欣賞,東京大學在授與黃昭堂博士證書
報載,台中市私立華盛頓雙語小學十二名應屆畢業生,由於當初是未足齡入學,以至於就讀六年後,領不到畢業證書,家長憤而向教育局陳情,竟又扯出該校去年也發出三張不合規定的證書給情況類似的畢業生。私校膽敢一再招收不足齡學生,教育局應負縱容責任。根據國民教育法的相關規定,凡是每年九月一日以後出生者,都要延後一年
教了一輩子書退休,很高興四年前孫女也考進某教育大學教育相關科系。沒想到現在的年輕人不僅面臨「畢業即失業」的困境,政府還有令人非常不懂的政策。孫女畢業前,所有學生就到國小實習;六月畢業也拿到畢業證書,然而,若要考教師資格檢定考試,則規定要從八月中起再實習半年,這雖是自願,但若不參加就沒有機會任教。畢業
政府開放中國學生來台,口口聲聲說可以解決大學招生不足的問題,並聲稱開放可以提升學生競爭力、增廣學生的視野,但大學指考倒扣喊卡、高中沒畢業也可以唸大學,這樣的教育政策實在讓人不禁搖頭,競爭力在那裡?身為教師,感嘆在上位者的教育政策,頭痛醫頭、腳痛醫腳,為了怕大學入學分數偏低,美化錄取分數,就取消倒扣制
大學時期(一九六○年代),去聽一位國民黨政權的御用歷史學者演講說「鄉下民間村莊奉祀什麼菩薩,就知道該村莊的人從大陸那個地方搬來的」,而一直認為祖先是來自廣東饒平(記載著嘉慶年間來台)。一九八七年開放中國探親後,因生意關係,在所謂的「祖國」待了八年,退休回台前,特地到廣東饒平去尋根,花三天時間,卻發現
德國的哲學家康德在「論教育」一書中說:「人類最艱難的工程,唯政治與教育。」說明教育對於一個國家的興衰、國民的素質有著最直接的影響。台灣從一九九四年推動教育改革至今已十五年,教改的步伐十分艱難,教改的成果也備受各界訾議,但是開放、多元的改革方向則已經建立了基本的社會共識,也就是說大家認為教改可以更大刀
今天下午一點,台灣的醫學生將齊聚台北自由廣場。我們有四點訴求:一、立即修改醫師法四之一條,九大地區學醫回國的學生都需接受「學歷驗證考」。二、落實國外醫事學歷認證。三、在台實習列入國考資格。四、拒絕落日條款,保障國民健康。波蘭醫學生引發的「波波」事件,引發國人對於就醫品質的憂慮。然而,即使醫聯會等團體