每個人抽屜裡也許都有一個壞了的iPod,至少一個。最初那個,白色外殼,三代或四代,2004年購入,20G。跑步聽,讀書聽,通勤聽,把iPod聽成身體的一部分。一回,iPod隨意擱床上,一屁股坐下去,面板沒碎,螢幕卻滲出一抹藍色蚊子血般的電漿。無法閱讀面板上文字,也無法正確地召喚出喜歡的專輯、歌手,於
利用閒置校園活化的台灣意象書法館開館週年,18日將舉辦台日韓藝術聯展,館長陳世憲表示,堅持台灣書法路線,在國內外獲得不少共鳴,週年慶邀請大家來體驗多元展現的成果。陳世憲表示,稱為「台灣書法」的原因是以台灣的文化背景、歷史地理情調、土地氣候、語言使用等等作為創作的要素,並表達在點線面、水墨顏色的畫面上
台裔鋼琴家GKO柯慶恩將在台灣舉辦首次個人獨奏會,展現他從深厚古典音樂基礎上生出的即興創意,同時,在美國的台灣家庭長大的柯慶恩,也將分享他以「嫦娥」故事為靈感創作的新專輯《月之女神》(The Moon Goddess)。談到成為史坦威青年藝術家的原因,是因為史坦威在美國的負責人聽過他彈奏的蕭邦後,大
人生永遠有學不完的東西,我們從小耳熟能詳的孟母三遷,提醒我們環境對學習效能的重要性。然而,學習不盡然只能狹隘地在學校裡、課堂上,在不同環境觀察體驗,累積各種不同人生經歷,也是種重要的學習過程。在心理學裡,人類的行為是人格特質與環境交互作用所產生的結果,不同學派對於人格與環境的重要性有不同看法,行為學
現代心理學說,每個人內心都有內在小孩,理想狀況下,內在小孩會隨著身體年紀逐漸長大,得到合適的照顧,進而滿足長大;非理想狀況下,沒有被滿足的內在小孩,就算身體已生理成熟,內在心理卻會因為需求未滿足而不願意長大。有一派說法是,當心理內在小孩沒有適時長大時,我們就會在長大後,感受到內在小孩對外在挫折、遺憾
黃俊平沒有想過,太陽有一天會死掉。從天文館的校外教學回家後,他一直想著這件事,好像他必須想辦法阻止太陽死掉。五十億年後太陽會像吹氣球一樣,膨脹數百萬倍,黃俊平激動地說,太陽會吃掉水星,吃掉金星,吃掉地球,最後整個燒掉,什麼也不剩。媽媽不喜歡他在吃飯的時候說話,可是這件事太重要了,一定要趕快解決才可以
對於梵谷而言,書不僅是一種熱情,也是一種需求。他在有名的書信中有一句很有名的話:「我對於書有一種多多少少無法抗拒的熱情,我持續有一種需求,想要教育自己去讀書,可以說就像我需要吃麵包一樣。」他又說,「我沒有寫作的天分但我熱情地喜愛文學。」這也是為何他所讀的書都是文學作品的原因。
據專家研究:擁抱有活躍大腦、減少疼痛憂鬱、幫助孩子成長、增加免疫力……等效果。擁抱也能傳達愛、安慰、支持與關懷。至於擁「報」,花一顆茶葉蛋的錢,可在短時間內跨越五湖四海,將世界政治、財經、社會、健康……等最新消息掌握手中,另外報紙也是娛樂與藝文的天地,讓壓力緊繃的現代人,有放牧情緒的遼闊草原。
身邊很多朋友都有巫性,可以肉身感應周遭能量場,於是當連續兩個朋友跟我說:「你的心輪和臍輪卡住了。」「親愛的,最近你的胃快樂嗎?」我便知道該去清理一下了。在自然療法圈,清理的方式不是去看醫生,而是找法力高超的女巫來自然療法淨化一下。而離我住的地方不遠,有一社區女巫,她的專長是鬆筋和頌缽。在別人眼裡,她
前幾天女兒拿著才藝課老師送的3張貼紙,咕噥著:「為什麼某某同學有4張貼紙,全班都是3張,只有他拿到4張,不公平!」瞧著女兒氣嘟嘟的臉,我告訴她關於學習這件事,老師其實是不需要給予任何獎賞的,我們應該要把這些禮物當成是意外的驚喜,而課堂上老師教授的內容才是我們學習的目的,而不是因為上這堂課可以獲得什麼
我和佳佳坐在醫院外的老樹下露天咖啡座,淡淡的咖啡香讓俗外塵囂靜了下來。「妳能想像再也無法和媽媽說貼心話、話家常嗎?這就是我現在的狀況。」佳佳話語透著無奈,「我能理解,只要想到得了失智症的親友未來會忘記我,我將成為他生命中的陌生人,我就很難過,妹妹說,她已經不是以前的媽媽了。但後來我試著用另外的心態面
該怎麼定義文化?是約定俗成的累積?一種現象、熱潮、還是除了維持生命必需以外,人類演化出的共同行為都算數?1988年2月10日的清晨寒風中,東京都池袋區的電器行前,等候的人龍長達兩公里,將高聳的建築團團圍住,以繞「樓」三匝形容並不為過。不光是東京,全日本各地均出現相似的熱潮。二月隆冬,不少城市還下著雪
位於三峽的李梅樹紀念館,今年「梅樹月」以「春色無邊」為主題策展,上週開幕前在附近停車場懸掛了大型海報看板,但因為以李石樵作品〈橫臥裸婦〉為主視覺設計,引發許多「家長」抗議,館方無奈於昨(4/30)日發出「撤畫聲明」,結果湧入大批網友在臉書留言挺紀念館,但台北市政府卻意外躺槍。
約莫從十八、九歲開始,多半在春天,偶爾在秋天,我會在一瞬間發生「回到過去」的感覺,往往是在行走間或一側身之中突然開了個縫隙般地出現,通常在幾秒鐘之內便結束。那種感覺和déjà vu不同,並不是覺得眼前的景象似曾相識;眼前的景象還是眼前的景象,這點毫無疑問,但我的內在連向了某個屬於過去的瞬間,讓「過去
2020年,賴信佑在家打破當時女友愛用的一只杯子,「我心想死定了,那杯子她很喜歡,你也可以感覺得出來她每天都在用這個杯子。」也許是身為漆藝世家第三代的直覺,在那一瞬的慌張過去之後,他福至心靈,「當下對修復這件事有了全新的體悟,以前很單純地認為那就好像修車一樣,不是一種創作。而且東西壞了,買新的就好啦
人們習慣改變行為,進而達到別人對他們的期望,心理學上稱之為「畢馬龍效應」。傳統華人教育的望子成龍、望女成鳳便是個例子,只是並非所有期望都能一如預期地實現。畢馬龍效應運用在教育領域上,主要做為評量教師對學生期待不同,所產生的不同影響,其中關鍵在於學生是否能感受到,並且認同教師的期望,進而影響該效應是否
住在櫛次鱗比的大樓,瑣碎事不知凡幾,發威動怒於事無補,而欲哭無淚,無語問蒼天的同時,讓我學會「大事化小,小事化無」的智慧。一天,我才剛大掃除完畢,樓上鄰居的菸蒂再次飄落到我們家陽台,我便刻意提高聲量以撒嬌的口吻哀號:「唉唷,我才剛洗完地板!」
小時候在過農曆年時,與大人們一起回南部,並在大人們互相寒暄的場合中,與彼此家庭的小孩子一起進行社交活動,他其實對這樣的聚會感到不自在。平常並沒有一起生活,突然聚在一起,並且要適應這些堂兄弟或表姊妹的個性,似乎是要他做一件不擅長的工作。偶爾,二舅一喊他的名字,也會不知所措起來,表現得更加害羞。親戚長輩
我們經常在遇到重大事件及挫折時,難以接受事實,甚至不斷糾結責怪自己,將不如預期的事怪罪到自己身上,這樣的反應,事實上只會讓自己的處境更糟,對我們毫無任何幫助。人之所以會有如此反應,在運動心理學上稱之為「歸因理論」,意即找出預期外重大事件發生的原因來進行解釋,對事件的歸因解釋角度與態度的不同,將影響當
因為被政府列為長期失業者的緣故,在勞動部青年發展署發送的簡訊要求下,去參加了職訓中心的行銷專班,學習當一個利用網路賣東西、發展商業邏輯的人。課堂的參與者身分背景不同:空有高學歷卻尋無正職者(其實說的就是我);中年轉換跑道的求職男女;空巢期過後來學習一技之長的家庭主婦;個人商家倒閉而重新學習的創業家小