國際上許多語言學研究指出,能在日常生活當中經常且流利地使用一種以上的語言,能讓孩童在解決衝突能力、管理能力的發展上較快、較佳,而且在老年時得到失智症、阿茲罕默症的時間平均可延緩3.5年到5年之久。以台灣的環境,除了華語,能讓絕大多數民眾經常且流利使用的第二語絕對是可融合於社區、家庭中的本土語言,而非
每每到了期末,便是各校新年度的職務調查,想當然爾,有多數的老師想從行政端「下來」教學端。(其實筆者不喜歡用「下來」這個語詞,因為這代表行政在上,教師在下); 這還不打緊,到了八月底即將開學之際,又有一波偏鄉找不到行政、找不到代理代課老師的浪潮…。
少子化風暴襲捲教育現場,日趨嚴峻,教育部近期公布的「一一三至一二八學年度各教育階段學生數預測報告」,國小學生數預計至一一八學年將跌破百萬,一二八學年降至七十七.九萬人。從今年的新學年算起,未來十六年,國小學生平均每年約減二.九萬人,若以每班廿九人計算,每年將減少達一千班,這是可怕的數字。