清明連假四天剛結束,如預期的,各地風景區人潮如織,甚至擁擠不堪。墾丁大街上演警察所長拿著大聲公在人群中大聲宣導社交距離,台南黃偉哲市長在夜市利用空拍機大聲疾呼,還有大眾運輸火車、捷運、客運上車前,工作人員緊盯著所有人是否戴上口罩,這些積極的作為,均在提醒大眾做好防疫,降低感染,減少後續醫療耗損的成本
拜讀昨天貴版投書「線上教學眉角多」,再次觸動我對線上教學的憂慮,線上教學眉角多、不簡單,正因如此,更要提早部署。無獨有偶,昨天媒體也報導全國首例全校停課的高中復課,停課期間曾採線上教學,但效果並不好,最大的問題是,供攝錄的教室不夠,其次是頻寬不足,經常卡卡。
這一陣子,線上教學的議題吵得沸沸揚揚的。幾年前,筆者曾參與縣市端與教育部的教學影片錄製,包括了高雄市的drgo,以及教育部的moocs(磨課師)。在此,也想提出個人的經驗,就教於教育界的夥伴。首先,是出版社授權的問題。記得當時我們在錄製時,長官再三特別交代我們,不能完全按照三家出版社的課本內容一字不
第二波武漢肺炎疫情從歐美各國侵襲台灣,北部某高中確定全校停課八天,也有一所國中預防性停課一天,加上南部某國立大學傳出一名學生確診,各級學校陷入停課的恐慌中。近日老師紛紛進行線上教學平台的研習,老師直播教學將不用補課,但只觀看線上教學平台影片則需補課。補課與否陷入直播教學的迷思。
國內已有高中因兩生確診而全校停課,有大學也因疑似病例而部分停課,教育部政策停課不停學,要求啟動線上教學因應。但亞洲大學副校長吳聰能提醒,線上課程和實體課程學習成果有落差,只應做為備用和特殊情況使用,且SARS期間曾有學校停課放學生回家,反而造成疫情擴散的慘痛經驗,因此建議線上課程應「點名」,非同步課
日前,教育部召開「公私協力、線上教學演示」記者會,公開宣示一旦有班級或學校因疫情蔓延而停課,教育部將啟動線上教學及補課作業系統,會中並公布免費4G門號及優惠方案申請流程,經濟弱勢學生可享有十五天通訊「吃到飽」的免費優待。日昨,筆者剛好跟東莞台商學校的錢主管交換過意見,目前對岸台商學校尚未復學,但是學
三月二日許多大學開學,為了避免疫情造成校園停課或隔離,教育部鼓勵學校採行「停課不停學」的政策。換言之,大學各科系需要提前規劃線上課程的備用方案,以便於停課或隔離時,學生可持續自行學習。線上課程跳脫時間與空間限制的優勢,再加上設計完整的多媒體呈現,大學教授的課堂教學是否可以被線上課程取代?未來的大學教