近日國內因為AI浪潮、科技資訊成為顯學,人文社會科學科系招生受到衝擊,從筆者過去攻讀碩博士的經驗中,理解人文社會學科重視學理、論述、分析與思辨有其價值,如何尊重不同學科學術領域的均衡發展,仍是當務之急。每個人都有其各自發揮的才能,我們深信多元智能的真諦,因此無法強迫對於數理不擅長或不感興趣的年輕人都
筆者就是教育哲學博士,對於歷史學科不陌生,能理解簡教授的焦慮,但爭論「人文是否有用」,不如去強化「大學人文科系如何幫助大學生就業議題」,因問題不在於不斷以各種理由讓不賺錢、冷門的人文社會科系停招,而在於大學端需要培育學生有跨領域能力克服就業挑戰,大學在課程設計上,必須同時培育學生扎實的基礎科學訓練,
近日國內人文社會學界討論最多的議題,無非是今年成大歷史系大學部招生失利。根據榜單,今年錄取一般生15人,備取18人。這33位同學也同時錄取他校人文社會科系,最後他們都沒有選擇成大歷史,留下的名額將留到7月依分科測驗分發入學使用。校方受訪時將歷史系招生失利歸因為「AI浪潮影響」,激起各界對「人文是否有
這學期,有位系學會代表在學生代表大會上提出需求「希望學校給我們1平方公尺的空間,讓我們能放社團的物品」,這個問題讓台上的長官聽了相當揪心,因為沒有人可以大聲回答「沒問題」。探究歷史後,才發現臺北科大在工專時期,學生約3,800人,當時校地面積有12.9公頃,在1970年代,為了配合市政發展,將建國北