日前參訪台南鄉間鳳梨田旁的一家螺絲廠,這家公司正面臨數位與淨零雙轉型的挑戰,而這正也是許多台灣中小企業現況的縮影。這家企業的辦公室一塵不染,會議室整個牆面掛著巨幅世界地圖,象徵走向全球市場的雄心壯志。公司的螺絲螺帽產品,百分之九十五都外銷歐美及日本。
筆者就是教育哲學博士,對於歷史學科不陌生,能理解簡教授的焦慮,但爭論「人文是否有用」,不如去強化「大學人文科系如何幫助大學生就業議題」,因問題不在於不斷以各種理由讓不賺錢、冷門的人文社會科系停招,而在於大學端需要培育學生有跨領域能力克服就業挑戰,大學在課程設計上,必須同時培育學生扎實的基礎科學訓練,
近日國立大學歷史系招生議題,引發社會討論人文學科的未來發展。有鑑於學術研究典範轉移,跨領域的專業整合與研究,已經成為學術研究領域的現在進行式。如:科技與社會研究(STS, Science, Technology and Society),便是打破學科的疆界,透過跨領域的實踐,當科技與社會學相遇,兩者