反課綱問題越演越烈,還鬧出命案,到教育部抗爭的學生中,第一個被警察上銬的林冠華輕生,網友吃驚地表示,要教育部「大人犯錯,不該由學生承擔」。可是洪秀柱表示,現在的課綱只是微調,她當選總統之後,要依《中華民國憲法》大幅度修改課綱。一個想當「中華民國」總統的人,到底有沒有讀通《中華民國憲法》?其團隊的水準
課綱爭議延燒多時,無論是學生說的、統派十人小組說的,國民黨說的或民進黨說的,都只是一方之詞。各大勢力最終爭取的,無非就是民意結果的認同。「誰在民意多數的一方,誰就是此時的老大」。公共事務說到底,就是一套爭取群眾支持的博弈。民調結果已經正式出爐,民進黨在30日公布課綱民調。數據顯示,高達61.8%的民
教育部不撤回違法課綱,引爆高中生進教育部表達意見,隨即連同三名記者一併被警察逮捕,移送北檢偵訊,但北檢無視「新聞自由」的憲法精神,不顧三名記者無逃亡、滅證之虞,竟命記者以萬元交保,經記者拒保抗議後,北檢仍對記者限制住居,可見北檢辦課綱案「積極」到逾越憲法「新聞自由」!
違法在先的吳思華控告闖入部長辦公室的學生,十多名學生移送少年法庭,法官認為欠缺法治觀念,列印憲法有關人民權利義務、刑法侵入住居、毀損及妨害公務罪條文發給學生閱讀,教導他們「遵守法律」。法官避重就輕的選擇性教育,實難令人信服。「微調」課綱已經行政法院認定違背程序正義,判決教育部敗訴,不只黑箱,目前仍屬
記得教育部起初對於「反黑箱課綱」學生們的抗爭,似乎是消極的相應不理,然而當夜襲教育部的「反黑箱課綱」學生被捕之後,卻說要「忍痛依法提告」,這種教育部做法也「太政治了」吧?而教育部長吳思華為了模糊「反黑箱課綱」抗爭的焦點,又指摘說有「政黨介入」,說政黨將這些學生推到第一線而隱身幕後不道德,而事實上,當
周馥儀 /島國前進發起人飽受爭議的高中「微調」新課綱將於八月一日正式上路,這套新課綱違反程序正義、內容違背專業及史實,強調大中國史觀、獨尊中華文化,不僅灌輸給今年九月入學的高中新生,任期不到一年的馬政府,也正以同樣黑箱手法,如法炮製(原定在二○一八年實施)十二年國教趕在明年粗糙上路,影響台灣未來好幾
台大副校長陳良基受訪時表示,教育部指揮警方逮捕記者,「非常可惡」,嚴重戕害新聞自由,社會應群起攻之;他並認為柯P做法不當,雖可以道歉,但亦應對警局祭出處分。陳良基強調,校園是社會進步的動力,學生可從課綱微調過程看到應改進之處,教育部應該與學生溝通討論,理解學生想法,鼓勵學生學習,探索對的方向;課綱有
黑箱課綱爭議風暴始作俑者馬英九,始作俑者卻在裝無辜!我呸!馬英九為實踐終極統一夢,替中國併吞台灣做準備,竟濫權黑箱搞出中國意識形態為中心的歷史課綱,做為對高中生洗腦的工具,更派教育部當打手,自己隱身幕後操控,敢做不敢當,就如小孬孬,我呸!黑箱課綱被法院判決程序非法,內容被歷史學者認定扭曲史實,背離台
前台灣大學校長傅斯年先生,為台灣的大學校長立下最高標準。他在一九四七年寫過一篇「這個樣子的宋子文非走開不可」,主張徹底肅清孔宋二家侵蝕國家的勢力。這篇大作開頭就寫:「古今中外有一個公例,凡是一個朝代,一個政權,要垮臺,並不由於革命的勢力,而由於他自己的崩潰!有時是自身的矛盾、分裂,有時是有些人專心致
面對教育部始終不願撤回「微調」課綱的傲慢態度,數百名青年學生與教育團體、社運團體成員,於昨天(七月廿二日)傍晚包圍教育部,堅定表達他們的訴求——這不僅僅是台灣百年罕見的場景,更似乎預告了一個新時代的到來。回顧歷史,距今未滿百年的一九二○年七月十六日,一本由地主蔡惠如、林獻堂等
中國的高中教科書一直都是國家機器在控制,貫徹共產黨的意識形態。但是前幾年也出現批判中國教科書洗腦問題的文章。那是廣東中山大學袁偉時教授所寫的《現代化與歷史教科書》一文,主要批評中共在高中教科書裡洗腦中國學生仇洋,鼓吹偏狹的民族主義。中國《冰點周刊》因為刊出袁偉時的文章而被迫停刊,主編和副主編都因而被
我不是很喜歡宋楚瑜,但是日前他批評馬英九總統出訪說:「此時此刻,不是總統出訪的時候」,卻深得我心。想不透,都已經當到總統的人了,怎麼還這麼直白的放著國內政務不顧,開心「外樂出帆」出國去訪問!確實,當國內政務千頭萬緒之際,馬總統竟然開心率團出訪,對照行政院毛治國院長因出口連續嚴重衰退,遂緊急召開會議救
課綱微調爭議愈演愈烈,吳思華說「不是聲音大就贏」,堅持不撤回,還提出未來將公佈不考試內容做為回應。做為一個老師我不得不嚴正的向教育部長說,這不是不考就解決問題!我甚至懷疑教育部長了解教育嗎?教育的目的就只是考試嗎?課綱「微調」早已被法院判定「違法」,教育部執意實施,辯稱只是「程序違法」,法院未認定「
馬總統在與台大政治營學生對話時,認為課綱爭議「頂多一百項」,而且有些並沒有錯,所以未必要撤回。這個「神回答」委實令人錯愕,一個工程設計若出現一百個問題,相信沒有人會用「頂多」來輕描淡寫,更不會有人認為它毋須退回重新檢討,更何況教育是百年大計,攸關未來國家棟樑養成的教學課綱有多達百項問題,卻竟然說不需
儘管眾多中學生堅決反對黑箱課綱,週日在北中南三地同時進行抗議,並要求教育部今天以前撤回「微調」課綱,否則將升高抗爭行動。教育部長吳思華昨天悍然拒絕,表示「不是聲音大的就贏過一方。」相較吳思華的堅不認錯,馬英九總統卻「知錯不改」,宣稱「問題沒那麼多,大概一百多項」,同樣不同意撤回或暫緩實施。
我在二○○七年十一月十二日因控告台北市長郝龍斌的「一綱一本」政策,而在隔年三月二十日被政治力介入火速解聘,含冤至今。是故,本人於六月十日上午到台北市政府前擊鼓鳴冤,請政風室轉交本人的檢舉函給廉政委員會,檢舉「台北市政府教育局」,期將該局迫害教師的不法行徑公諸於世。
邱弈洲還記得第一堂懵懵懂懂的化學課,老師一再強調"驗證"的重要性,老師說:可以提出各種的「假設」、「問題」,但要有足夠並且公正、客觀的證據證明它是對的。修改課綱就像是在做一個非常重要的學說實驗,不斷去找尋裡頭真正是客觀完整的證據,並且合乎學說要的。有任何爭議,那就開放討論,或找出有理的證據反駁。
張安琪課綱本質是國民意識鍊成的政治性條目教育部將於八月推動新版課綱,其中歷史科與公民科部份,因為其程序問題與史觀問題遭到民間團體強烈反彈,並稱其為「黑箱課綱」,要求教育部應立即撤回黑箱課綱。「課綱」是完整的教科書編寫前所參考的「官方指導綱要」,本身即具有強烈的政策指導與教化心態;即便有不同的教科書出
中國處理產能過剩,第一是啟動「產業」轉型革命。第二就是推動「一帶一路」。第三就是創設「亞投行」。這三帖藥方都具有政治伴隨經濟的目的,所以美、日已確定不會參加。日前「亞投行」的章程出爐,端看成員資格,中華民國並不被中國承認為主權國家,「無法對自身國際關係行為負責」,即必須「經由對其國際關係行為負責的銀
依法行政原則乃支配法治國行政權與立法權之首要原則,亦即一切行政行為應遵守之必要原則。即所謂法律優位原則,指的就是法律位階的觀念。憲法是保障人民權益的主體性,卻被漠視!行政程序法第117條設計目的,是給行政機關自省機會,但是實務上很少用,一定要修法去掉行政機關裁量權過大的問題。