洪秀柱引用「學歷不等於能力」來回應眾人的質疑,順便也將了一軍學歷比她高的小英,但意外中槍的竟是老英!可見刻板印象已經形成。何以哈佛、一國之尊也適用此言?學歷是人們在教育機構中接受教育的學習經歷,因此,護洪人士說她的學歷是真,無可厚非。能否被教育部承認?能否做為立委、總統候選人學歷登錄之用,是法律或政
蔡蔚群/北一女中歷史教師、95歷史課綱委員部長您好︰學校網站轉貼您「給全國高中職生的一封信」。我是高中老師,不是您的預期讀者。然此事緊要,茲借報紙一隅回應,以正視聽。您在信中肯定學生勇於表達對教育議題的見解與看法,支持學生用熱情展現對社會的關懷,然後呢?台中一中那場公聽會,您迴避學生質疑,自顧自地講
洪秀柱的碩士學歷問題,學分差標準太多,才是主要問題所在。賴清德的哈佛碩士就是最好的對照組;賴要考GRE、托福,取得教授介紹信,洪都不用考,大概繳費單就是最好的介紹信。最重要的重點,賴紮紮實實的修完哈佛四十多個學分,碩士當之無愧,洪卻只修二十多個學分,離台灣教育部認可的四十學分相去甚多。而且,大家留美
徐雨村長期研究是人類學家的美夢之一,沒想到自己也開始遇到這樣的議題。最近如火如荼忙著雲林縣政府的「雲林六房媽過爐」調查研究案,回首來時路,自從我參與六房媽過爐至今,已匆匆過了24年。話說1991年,我在人類學洞洞館裡當個快樂的大二學生,瘋狂地到文學院圖書館借閱貼有「特種資料、限制閱覽」的簡體字書籍,
有位老師反對在會考中納入英文聽力考試,認為這不利於偏鄉與弱勢學生的成績。長年兼職外語教學的筆者覺得這樣的建議完全沒有考慮到英文是一種語言,本來就應該聽說讀寫並重,否則學習一種語言,卻聽不懂,豈不荒謬?以此標準,相信偏鄉與弱勢學生數學及國文學習資源也較少,那麼是不是會考改考加減乘除與注音符號就好?
立法院在四月廿七日初審通過了「教師待遇條例草案」,把擔任導師、特殊教育人員原支領的「津貼」修正為「加給」,根據四月廿八日報載,當時主計總處認為這樣的修正會增加財政負擔,但最後國民黨立委陳淑慧、陳碧涵以「窮不能窮教育」的意見,硬是通過初審。這樣的修正,一般人可能不了解,但實實在在又是國庫大失血。
台灣的茶飲店一家一家開,年輕人則人手一杯,鹿谷茶農供應得來嗎?當然也是靠中國與越南北部進口的啦!年輕人喝了許許多多有毒的農藥還給了鈔票,難怪洗腎年齡也一直在往下掉,衛福部該硬起來了,把奸商統統抓起來吧!說到茶,我想告訴大家一個高山茶農告訴我的故事。兩年前的暑假,我到一位南投縣仁愛鄉標高一千二百公尺的
當我於臉書上看到香港大學副校長何立仁表示學生必須要到中國交流的政策時,心中感到納悶。記憶中很少大學課程會包括強制交流生/交換生計畫,更遑論要到指定國家交流。這個不尋常的政策,很自然令人聯想到梁振英政府經常提到,要香港年輕人「了解(中)國情」的「內交」政策議程。再者,近年香港政府已經多次撥款,安排適齡
這陣子學校正如火如荼的進行著高三學生模擬面試。就在上週三,四月一日早上十一點,我的任課班學生鄧同學委託我和她的導師王老師,在教師會辦公室為她進行一場個人的模擬面試。面試一開始是例行的自我介紹,之後王老師向這個想要甄試政治系的孩子拋出一個問題:你對成大設立南榕廣場有何看法?
Chris Wong南極洲被官方定義為「沙漠」(desert),也因此成為世界上最大的「沙漠」。但是,即使在這塊冰冷貧瘠的土地,頂著惡劣氣候的探險家和科學家,仍然有宗教上的需要。以下七個教會/堂,都在這個世界上最南端的地方…1. 雪之教堂 Chapel of the Snows
中選會日昨緊急宣布:「中華民國第十四任總統、副總統選舉於二○一六年(民國一○五年)一月十六日與立委選舉同時舉行。」看似平常無奇的新聞,除了極有可能發生的政黨輪替導致冗長空窗期的憲政危機外,似乎尚符合多數國人的預期,但其實這背後隱藏了中選會巨大的陰謀:該選舉日正值各大學期末考的前一週末,年輕學子返鄉投
繼政治人物愛作秀,熱衷手工插秧、手工割稻後,沒想到連聰明絕頂的白袍醫師也幹起這樣的蠢事。根據媒體報導,台大醫院雲林分院長於2月1日「率領10多位醫護人員,一同到田間體驗農民插秧的辛苦,希望能透過農事的體驗,更親近這片土地。」各行各業都有其辛苦的一面,沒有一行是輕鬆的。科技新貴雖然能領年終分紅,但平日
世大運選手村緊鄰林口高中旁邊,身為林口高中的老師,我一定要跟郝前市長和朱市長說:「為了十二天的世大運,砍了近十六公頃的森林綠地,這種在校園旁砍樹毀林的作法,是最糟糕的環境教育!」從林口高中教學大樓往下看,原本可以看到一整片美麗的綠林,現在只剩下一堆黃泥和鋼筋建築。
教育部長吳思華日前正式將「第三學期」爭議的名稱,改訂為「夏日樂學試辦計畫」,本人建議先從國中小身心障礙學生開始。身心障礙孩子的學習進度原本就未必跟得上學校教育,兩個月的暑假如果能妥善規畫課程,不僅可延續、補充乃至擴展學習的向度;加上如常的生活和學習活動,走出家庭參與戶外活動,體驗各種藝術、體育活動,
最近北風起,中國漁船又開始以避風為藉口越界到澎南海域進行騷擾。上個月在花嶼,前幾天在東吉島,因島民拍照舉發,都上了媒體。中船越界,除了帶來島民安全威脅,他們還會趁機在澎湖海域用沉底拖網濫行撈捕,嚴重破壞海洋生態。除了中國船隻的入侵騷擾,個人過去三年暑假在澎湖南方諸島進行田野調查,也親身目睹我國漁民經
今天下午回到闊別了28年的母校台中一中,給學弟們做一場生涯發展的演講,10天前,從未相識的學校輔導老師廖述茂透過臉書邀請我,我毫不考慮就答應了。這主題我講過好幾次,但為了今天的演講,我把絕大部分投影片更新,添加特別適合的題材,畢竟是回到自己的家,什麼都可以聊,百無禁忌。下午從醫院出發,濛濛細雨裡開車
教育部研擬推動「中小學第三學期」,以「補強性」課程為主,也可作補救教學,諸界皆發表各自意見,正反都有擁護者。筆者認為,歧異在於人們對於多元教育落實於學校的實踐性,雖然出發點都是好的,都在如何使孩童能獲得學習,解決城鄉教育落差,所以,還沒辦理前,教育部應參考一下各界的意見,不可躁進。
我身為兒科醫師對現今的幼兒、兒童、青少年生活環境,愈來愈憂心,加上教育部推出怪招真是罄竹難書。縮短暑假更是讓不少學生和家長扼腕,以前國小國中生活的環境不如現在繁榮進步,我沒有看過一個我們年代的人不喜歡寒暑假,沒有夏令營,也一樣有精采回味無窮的暑假。最討厭是老師出一些他們也不會看的暑假作業。
暑假要上課,當然小學生反對,如果暑假延長,小學生一定同意。但林良與張大春,認為要多點時間給學生,對少數高社經家庭,並且高度自主的孩子而言,是非常適合。然而大部分的雙薪家庭,每年的暑假,都是家長的負擔與無奈。因為孩子沒有適當的環境過暑假,雙薪父母又沒時間陪孩子。所以學校的暑期課程,對許多家庭而言,真是