二十幾年前,分發到三星大隱國小代課。報到日,暑氣蒸騰。操場外圍兩排老榕,比橫排教室還長,我沿著樹蔭前行,涼風習習,鳥鳴啾啾,就因為這兩排大樹,我立即愛上這學校。榕樹枝葉茂密,下課時,孩童衝到樹下玩耍,抓獨角仙、金龜子,玩花園裡抓來的雞母蟲。放學後,你彷彿還可以在長長的樹影裡聽到孩子的嬉笑聲。
走出捷運台大醫院站四號出口,一大塊有如從玻璃帷幕大樓破裂飛出的記憶碎片,赫然交疊於眼前所見。那裡是曾被我們稱做新公園的地方,在記憶中更為荒頹、陰鬱、乏人關照,好像需要伸手撥開重重的樹籬,才能在園中踏尋方向;眼前卻不知怎麼地,十分乾淨明亮,視線缺乏阻隔,連石磚地面似乎都比過去更為平坦開朗,潔淨,而無個
邱妙津說,她的原型是女人。其實每個女人的原型,都是女人。每種友誼都像戀情那是兩千年初,我剛考進中部的私立教會學校。我國一,看《白雪公主》、《睡美人》、《灰姑娘》長大,童話故事裡,男主角愛女主角,女主角愛男主角,課本教我,人,就是兩性,兩性長大後結婚,製造另一個跟兩性結婚的小孩。
以前的大學校園裡,有一位阿伯,既不是學校教授,也不算是職員。他的工作很單純,專門查看學生出缺席的情況。每當教授上課時,阿伯總是無聲無息走過來,站在教室後門口,朝著教室內環顧幾眼:今天誰來上課、誰又曠課,不消幾秒鐘的時間,似已了然於心。真是厲害。
一,九重葛與黃金葛向上或者向下,都不是能夠輕易決定的事。起碼,對於十四歲的自己來說,走進種有九重葛的教室與走進黃金葛的教室,其實並沒有太大區別,也就是不具意義的一種植物而已。但對大人來說,嬌豔的九重葛意味著呵護與賞心悅目,至於黃金葛,隨它去吧,既沒有動人的花苞也沒有優雅的姿態,亂竄亂翹一盆三十塊的廉
如果對老師不當言行有所「意見」,先別氣呼呼去指責,要有方法、有智慧地去溝通……〈她也無助〉先放下成見 盡量給予協助孩子在國小五、六年級時的導師,常常怒氣一來就會歇斯底里,提高音量,不斷對學生嘶吼辱罵,情緒不穩……遇到這樣的老師,我感到憂心和慍怒,孩子也開始對學校生活感到厭惡,因為我們是基督化家庭,每
以前就耳聞過少子化之後的幼兒園,舉辦的活動不少,但輪到自己當爸媽時真的才是大開眼界了。收到幼兒園通知,寫明告知大班拍攝畢業照費用為4000多元,內容包含學士照、幼兒造型沙龍藝術照、全家福照,還有精美的盒裝相本等等。且園方更是在尚未詢問家長意願的前提下,直接在當月的月費收費單上,列出這筆畢業照拍攝費用
現在LINE通訊軟體幾乎是所有人都參一腳,但是LINE來LINE去,方便之餘,其實也有很多苦水……〈唇槍舌戰區〉群組流言多 敬而遠之身為一名國小教師,除了教學以外,每天最重要的工作就是和家長的溝通,愈年幼的孩子愈需要多與家長聯絡接觸。除了一般事務以聯絡簿或電話告知外,我也在學期初班親會上告訴家長可以
加入班級微信群後,得知當年初戀的他過得很好,有賢慧的妻、優秀的兒子,婚姻家庭事業皆春風得意,該擁有的都擁有了。旁敲側擊其他同學,都說他的確混得很好,而且其實他算低調了。看著他朋友圈的狀態,對比自己乏善可陳的人生際遇以及艱難苦澀的婚姻,竟然有著深深的失落。假如當初沒有拒絕愛情,而是和他攜手走到最後,這
每天早上九點,我們的手機會收到政府發來的里程數簡訊。只要簡單的算術,就能輕易得出我們抵達環太平洋西側、靠近夏威夷群島一帶海域的時間。以平均每天縮短一公里的速度來設想,我們將在二十三年後越過八千四百九十二公里的海洋,正式達成「脫亞入美」。我們的島嶼還穩穩卡在歐亞板塊與菲律賓海板塊之間時,搭飛機直飛夏威
英國的中小學義務教育中,有關生活能力的培養也是一項,這除了教孩子解決問題的能力外,讓我印象深刻的是延伸到學校外與社區結合。同樣的能力培養在德國義務教育中也看得到,因為這兩國的教育者不希望教出書獃子,更不能將生活能力的培養只推給家長;在學校就要學習如何將書本中的大道理用在實際生活中。
舞蹈老師面對鏡子,站在最前頭示範動作,一二、舉雙手,三四、踩右腳,五六、左腳滑步,七八、旋轉,重複幾次練習後老師播放舞曲,重低音透過喇叭碰碰碰地響。教室不大,老師經常把學員分成兩組,一組跳完換一組,可以輪流休息和互相觀摩。「一二三四五六七八,二二三四五六七八……」她邊數拍子邊回想老師的動作,鏡子裡映
陸橋拆了,焊槍以六個階梯為一體燒融,白天也有金色的煙火,一樹樹落下環河南路,夾雜碎石,聲音與畫面都有了。義交銀哨子逼逼逼響,請繞道而行,這裡好危險!二十年前讀國小時,每班級還依回家路線,選出揮舞小旗子的隊長,算是短距離導遊,迷你縱隊登梯而行,遵守屬於學童的交通守則。可我就是那個歹囝仔,什麼不走天橋會
「或者說,每個人都有自己解憂的方法。」郝姨在餐桌上去除豌豆筴的豆蒂時對著我說,空氣中彌漫著植物傷口的味道。「窩在二輪戲院看一整天的電影,沉入游泳池的底部,塗上滿滿巧克力醬的吐司,殺死一個蟻穴,把兩年沒用到的東西全部丟棄,或者拚命運動到力竭無法再走一步的狀態。只要是能忘記煩惱的事,就能夠從中得到能量,
班親會時,幾位家長端坐在教室,初次瞧見新的老師,心裡總有一些期待、不安與盤算,究竟自己的孩子會遇到怎樣子的老師呢?一位家長在會後,有點擔心地問我:「老師,你會不會要求孩子要負責任?」她說她的孩子從小個性就很懶散,一、二年級的時候,常會忘記帶聯絡簿、餐具,於是一通電話,家長就專程送來,送久了之後,發現
今天是雅婷十六歲的生日,打工認識的男生冠宇約她下班後到附近的公園涼亭,要幫她慶生。雅婷雖然答應了,但其實覺得有些不太自在,因為從來沒有人幫她慶祝過生日。當然在學校有過跟同月出生的同學們一起慶生,但因為她家裡沒有在過生日,只為自己慶生這件事她沒遇過,讓她覺得有點怪怪的,有一點期待,但更多的是尷尬跟害羞
1一角給我啦!一角給我啦!這一句簡單的語詞在我記憶中,從童年迴盪至今,大概是我,我們那個年代的鄉村孩童,最常講、也有可能是唯一記得講過的話吧。一角,是我的童年,1950年代初期通用的幣值最基本單位。應該還有分,十分一角,似乎有過五分的紅色紙幣,但我不確定,只記得一角的錢幣。
用書本的量化,來評定孩子的閱讀力,只會造成孩子沉重的壓力,哪裡體會得到閱讀的樂趣呢……〈不求績效〉放棄學習單 回歸悅讀我是一名有十多年教學年資的小學教師,關於要不要將「閱讀」派成一項功課,也曾讓我困惑不已。然而,隨著教學經驗的累積,我越來越篤定,不想因為求表面績效而扼殺孩子的閱讀興趣。
在英國念小學的孩子,原則上是沒有教科書的。校方跟家長希望給孩子養成的是閱讀習慣,但讀什麼書除了老師可以挑選外,孩子本身跟家長都可以加入自己的選項,讓閱讀更富趣味,最好還能因此養成一輩子閱讀的習慣。政府雖會頒定全國統一的教學大綱,但各學校有權決定自己要採行的書系跟編列教學方案,沒有固定的課本。
@Castle大學時,我曾數次申請成為國際志工,第一次是去非洲肯亞的一個小部落。當時懷著想替那些弱勢的人們帶去一點幫助、也想幫自己增廣見聞的想法,於是甘願等著大半年的審查,當評選結果出爐後,為自己終於踏出新階段的第一步而感到興奮不已。隨著抵達當地,看見前所未見的風景,搭機的不適一溜煙消散。我和幾個同