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自由廣場「常態分班政策請兼顧現實」一文直指常態分班下「有教無類」與「因材施教」兩者之矛盾。作者期待「面對學習困難的學生。我們若能重新檢討常態分班政策,讓擅長指導學術專題的老師,與擅長鼓勵學習狀況欠佳的老師,兩者各得其所」、「避免常態分班之下,文化資本較缺乏的學生因學業成績不佳而輸在起跑點上。」作者所