網紅「七寶媽」在直播節目,跟兒子對話,把資源班學生當作訕笑的對象。這樣公然發表的偏見,除了是不當的教育示範,更傷害了全國投入資源班教育的所有師生。資源班的學生來源有不同的身心特質,台灣的特殊教育十分完善,對於資源班學生的照顧更是無微不至。資源班的教學型態體現了尊重個別差異的精神,建構學生的個別化教學
臺灣的年金制度相當複雜,涉及多個職業群體和制度類型。這包括軍公教、勞工、農民等13種不同年金制度,各自具有不同的結構和給付方式。不同年金制度間存在著巨大的差異。包括:給付條件、資格、財源、保障水準等,這些制度上的差異性需要分階段進行檢討和調整。
因李昭然法官的逝去,血汗司法的議題又成為討論焦點。但口號式的改革不會贏得人民對於司法的敬重。法官被期許也自許為正義的代言人,諷刺的是,法官對自己的勞權無能為力,因為「與其抱怨」,不如「多結幾件」。基層法官、檢察官人力短缺的訴求偶爾能被外界所知,同樣負荷過重的司事官、檢事官、書記官或助理的聲音,可能就
113學年度四技二專統一入學測驗將在本週六日登場,零零星星的幾則新聞,講的不是開放查考場的制式說明,就是各地區考生數的簡單資訊。明明是關乎全國技術型高中(也就是我們以前說的高職)的重要試務,但每年獲得的關注真是少之又少,反映出現今臺灣重高中輕高職的教育生態。
教育部近期修正高級中等以下學校教師解聘、不續聘、停聘或資遣辦法,聲稱只有不適任教師處理制度專業公正,專業倫理才能發展。但悖離教學現場的修法走向,只是戴著公正的高帽,外行看內行。校事會議是針對校園事件的調查與處理,調查員真正的專業應建立在對教學現場的熟悉與同理上。