一○八課綱上路一年,「素養」兩字喊得震耳欲聾,「素養產業鏈」成了腦筋動得快的補教業者眼中的肥肉。千億的素養商機,肥了誰?苦了誰?台灣的孩子真的在短短一年內蛻變成「探究實作」的高手,在生活情境中信手拈來三面九項的核心素養嗎?首先,學科素養班充斥已是見怪不怪,閱讀理解班與作文班更是賣點十足!因為「閱讀理
筆者近日要到南投縣某偏鄉國中舉辦數學好好玩營隊,因為當天路途往返需五個小時以上,即便計畫經費沒有補助住宿費,還是決定前一天到南投住宿。筆者盤算,政府推出暖冬旅遊方案可以補助房價一千元,再自掏腰包幾百元,就可以省去當天舟車勞頓的辛苦。我可以好整以暇地陪伴偏鄉孩子動手玩數學,重拾學習數學的熱情。
自由廣場七日刊載文建會邱主委的「文化扎根,從小做起」,提到規劃校園「學生美術館」,整體構想執行技術面應無困難,筆者深表贊成!我投入幼兒美術的實驗行業二十多年,近年來教改後「藝術與人文」課程雖百花齊放,但卻感受不到家長的熱心參與。因此受聘於慈濟大學台北社會教育推廣中心「樸實藝術」老師以來,為推廣「全民
二十年來的台灣社會經濟活動熱絡、物質文明高度發展,民眾自我意識抬頭,聽音樂會、進美術館、劇場的人數增加,但現實人際關係卻又淡漠疏離,互不信任,每個人追求生活品味,反而忽略社群生活中美感經驗的分享與交流。今日台灣社會所呈現的文化展演常呈跳躍式與浮面式,缺乏扎實的社會底盤,也與大眾生活脫節。